学者
我们的学术课程既严谨又支持，在高等院校取得成功是每个人心中最重要的事情.
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我们如何教学
教育学
从三年级到十二年级, 新月学校遵循三种教学方法，这些方法被证明是男孩学习最好的方法:
超越倾听, 阅读和记忆, 主动学习是指“任何让学生参与到他们正在做的事情和思考的事情中”(邦威尔和艾森), 1991). 主动学习的特点是协作, 讨论与反思, 培养对事实的理解，而不是记忆. 它让学生在学习上有更多的自主权，并帮助学生学会如何学习. 当学生讨论一个有挑战性的问题时, 以书面形式回应课堂上的提示, 预测实验的结果, 或者将阅读中的知识应用到案例研究中, 这就是主动学习.
体验式学习是在实践中学习的过程. 通过让学生亲身体验和反思, 他们能够更好地将课堂上学到的理论和知识与现实世界的情况联系起来. 体验式学习机会以各种课程和非课程形式存在，可能包括社区服务, 的服务培训, research, 出国留学/外, 以及诸如实习这样的高潮经历, 学生教学, AP Capstone项目, 举几个例子.
男孩在体验他们所教的课程之前，先体验他们的老师.”1 关系学习依赖于教师和学生之间牢固的关系. 它将教师的角色重新定位为一个值得信赖的向导，而不是一个基于权力的动态角色——就像在严格的课堂环境中那样. 男孩是关系型学习者，他们成功的学习成果与他们与老师的积极关系密切相关. 新月的老师和教练与我们的孩子建立了强大的联系, 确保他们每个人都被了解, 作为个体被关心和认可. 他们建立了有意义的关系，不仅是男孩性格发展的先决条件，也是他们持续参与学习的前提.教学特点
自1913年以来，培养个性一直是我们的核心使命.
新月的创始人, 吉米·詹姆斯, 他认为建立一所“比当时残酷的鞭刑世界更友善、更温和”的学校很重要. 他希望新月学校在强调品格发展的同时，也要强调当时严格的学术标准. 这一理念延续至今.
有什么新鲜事, however, 是我们刻意的, 系统的，以证据为基础的教学方法和评估性格能力. 我们是和 课程再设计中心, 这是一个致力于改善教育的非营利全球组织，致力于回答以下问题:“学生应该为21世纪学习什么??”
许多学校都认识到用人格能力增强知识的重要性, mindsets, 和能力, 但很少有人能超越自己的意图. 新月是世界上第一个在我们的课程和课外项目中整合并开发证据来证明性格能力的学校之一.
